Avec ChatGPT, les humains sont trop paresseux pour penser

Au fur et à mesure que ChatGPT est devenu populaire dans le monde entier, de plus en plus de personnes ont commencé à l'intégrer dans le flux travail/études.Au fil du temps, les gens ont commencé à compter sur l'aide de l'IA et ont perdu certaines de leurs compétences d'origine. Naomi S. Baron, professeur émérite de linguistique à l'American University, a soulevé certaines de ses préoccupations.

Titre original : Comment ChatGPT prive les étudiants de leur motivation à écrire et à penser par eux-mêmes

Adresse d'origine : https://theconversation.com/how-chatgpt-robs-students-of-motivation-to-write-and-think-for-themselves-197875

Ce qui suit est la compilation du texte intégral, l'adresse d'origine

Quand OpenAI lance ChatGPT, une nouvelle intelligence artificielle, fin 2022, les éducateurs commencent à s'inquiéter. ChatGPT peut générer du texte qui semble avoir été écrit par un humain, alors comment les enseignants peuvent-ils vérifier si les élèves utilisent des chatbots IA pour générer du texte pour tricher sur les devoirs d'écriture ?

En tant que linguiste qui étudie comment la technologie affecte la façon dont les gens lisent, écrivent et pensent, je pense qu'il y a d'autres problèmes urgents en plus de la tricherie. Y compris si l'IA menace plus généralement les compétences en écriture des élèves, l'importance de considérer l'écriture comme un processus et comme un outil de réflexion.

Dans mon nouveau livre (Who Wrote This? How AI and the Lure of Efficiency Threaten Human Writing) sur l'impact de l'intelligence artificielle sur l'écriture humaine, j'interroge des jeunes aux États-Unis et en Europe sur ces impacts.

Ils ont signalé une série de préoccupations concernant les outils d'IA qui sapent leur paternité. Cependant, comme je le souligne dans le livre, ces préoccupations ne sont pas survenues du jour au lendemain.

L'utilisateur perçoit des effets secondaires

Les outils d'IA comme ChatGPT ne sont que les derniers dans le domaine de l'édition ou de la génération de texte. En fait, cependant, la menace potentielle de l'IA pour perturber les compétences en écriture et la motivation créative existe depuis des décennies.

Vérification orthographique et applications bien connues de correction de grammaire/style alimentées par l'IA, telles que Grammarly (un logiciel de correction de grammaire) et des outils d'édition largement utilisés tels que Microsoft Editor.

En plus de corriger l'orthographe et la ponctuation, ils identifient également les problèmes de grammaire et suggèrent des corrections.

Et les développements dans la génération de texte par IA incluent la saisie semi-automatique de recherche en ligne et la saisie de texte prédictive. Tapez "Was Rome" dans le champ de recherche Google et vous obtiendrez une liste de sélection indiquant "Was Rome built in a day".

Tapez "Ple" dans l'application de messagerie et vous obtiendrez des options d'invite pour "S'il vous plaît" et "Beaucoup". Ces outils interviennent sans y être invités dans notre processus d'écriture et nous demandent de suivre leurs conseils.

Au cours de l'enquête, les jeunes répondants ont utilisé l'IA pour aider à l'orthographe et à la complétion des mots, mais ils ont également mentionné certains effets négatifs. "Si vous comptez trop sur les outils d'écriture prédictive, tôt ou tard vous perdrez votre capacité à épeler", a déclaré l'un des répondants.

Un autre a observé : « Les logiciels de vérification orthographique et d'IA… sont disponibles pour ceux qui veulent faire des économies ».

Un répondant a mentionné le mot « paresseux » lorsqu'il a parlé de s'appuyer sur la saisie de texte prédictive : « Je le trouve utile lorsque je veux être paresseux ».

moins d'expression personnelle

Les outils d'IA peuvent également affecter le style d'écriture d'une personne. L'un de mes répondants a déclaré qu'avec la saisie de texte prédictive, "j'ai l'impression de ne pas l'avoir écrit moi-même".

Un élève du secondaire au Royaume-Uni a soulevé les mêmes préoccupations en décrivant Grammarly :

La grammaire paralyse l'expression artistique des élèves… elle révise radicalement les élèves, les privant de leur propre style d'écriture unique.

De même, le philosophe Evan Selinger craint que la saisie de texte prédictive ne réduise le pouvoir du langage écrit d'activer la pensée et d'exprimer la personnalité.

"En nous encourageant à ne pas trop réfléchir à ce que nous disons, les technologies prédictives modifient subtilement notre façon d'interagir", écrit Selinger. Nous empêche de réfléchir."

Dans les sociétés culturelles, l'écriture est connue depuis longtemps pour aider les gens à penser.

Beaucoup ont cité le commentaire de l'auteur Flannery O'Connor : « J'écris parce que je ne sais pas ce que je pense jusqu'à ce que je lise ce que je dis. » De nombreux autres écrivains à succès, tels que William Faulkner et Joan Didion, ont également exprimé émotion. Si AI écrit pour nous, nous perdons la possibilité de penser par nous-mêmes.

Une conséquence désastreuse de l'utilisation d'un programme comme ChatGPT est que le texte est grammaticalement précis et sans faille. Il s'avère que l'absence d'erreurs est un signe d'IA plutôt que d'humains écrivant des mots, car même les écrivains et éditeurs expérimentés font des erreurs. Écrire avec de vraies personnes est un processus : un processus qui nous oblige à remettre en question ce que nous avons écrit à l'origine, puis à le réviser ou à recommencer.

défis scolaires

Lorsque vous travaillez sur un devoir d'écriture scolaire, idéalement, il devrait y avoir un dialogue continu entre l'enseignant et l'élève : le processus implique de discuter de ce que l'élève veut écrire, de partager et de discuter du brouillon initial, puis l'élève continue à réfléchir et à peaufiner.

Cela ne se produit généralement pas, cependant, car la plupart des enseignants n'ont pas le temps de combler le vide entre les rôles co-rédactionnels et éducatifs. Au-delà de cela, ils peuvent également manquer d'intérêt ou de compétences nécessaires, ou les deux.

Les étudiants consciencieux assument parfois eux-mêmes certains aspects du processus, comme le font les auteurs professionnels. Cependant, s'appuyer sur des outils de génération de texte tels que Grammarly et ChatGPT pendant une longue période rend souvent trop facile pour les gens d'utiliser des résultats techniques prêts à l'emploi pour remplacer les opportunités de réflexion et d'apprentissage.

Les éducateurs réfléchissent à la manière de tirer le meilleur parti de la technologie d'écriture de l'IA.

Certains soulignent le potentiel de l'IA pour stimuler la réflexion ou la collaboration. Avant ChatGPT, les versions antérieures, également basées sur GPT-3, avaient été concédées sous licence par des entreprises commerciales telles que Sudowrite, un logiciel qui aide les gens à écrire leurs propres manuscrits. Les utilisateurs peuvent entrer une expression ou une phrase, puis demander au logiciel de remplir plus de mots, stimulant ainsi l'inspiration créative d'un écrivain humain.

propriété évanescente

Pourtant, la frontière entre coopération et agression est mince.

L'auteur Jennifer Lepp a admis qu'elle s'appuyait de plus en plus sur Sudowrite, et le texte qu'elle écrivait "ne ressemble plus à ce que j'écrivais." En repensant à ce que j'ai écrit, il n'y a pas beaucoup de lien entre le texte et mes pensées, ce qui me fait se sentir malade.

Les étudiants ont plus de mal à faire la distinction entre "l'aide à la rédaction" et "laisser l'IA prendre en charge leur contenu et leur style" que les rédacteurs expérimentés.

À mesure que la technologie devient plus puissante et populaire, je prédis que les écoles éduqueront les élèves sur les avantages et les inconvénients de l'IA générative à l'avenir. Cependant, il est difficile pour les humains de résister à la tentation de s'appuyer sur l'IA pour peaufiner l'écriture, ou de l'utiliser pour terminer la plupart des travaux d'écriture.

Les correcteurs orthographiques, les vérificateurs de grammaire et les logiciels de complétion de mots ont ouvert la voie.

Le processus d'écriture en tant qu'être humain

J'ai demandé à ChatGPT : "Êtes-vous une menace pour la volonté humaine d'écrire ?"

Sa réponse est :

Il y aura toujours un contenu créatif et original qui utilise la perspective et la perspicacité uniques de vraies personnes.

Il poursuit : "L'écriture a de nombreux autres objectifs que la création de contenu, tels que l'expression de soi, la communication et la croissance personnelle, et même si certains types d'écriture peuvent être automatisés, ces objectifs peuvent toujours encourager les gens à écrire."

Je suis réconforté de voir que le logiciel semble reconnaître ses limites.

J"espère que les éducateurs et les étudiants feront de même. Les devoirs d"écriture sont faits pour plus que de simples notes. L"écriture est un voyage, pas une tâche axée sur les résultats.

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