ChatGPT ne part pas de la poupée, il ne fera que donner naissance à des « Kong Yiji » plus piégés

Wilton Preparatory Academy dans le film "Dead Poets Society" est célèbre pour son style d'enseignement calme et digne et son taux d'inscription élevé.

L'arrivée du professeur de littérature John Keating est comme une brise printanière, contrairement au sérieux et à la rigidité des écoles prestigieuses traditionnelles. Son idée centrale est la suivante : "J'ai toujours cru que la racine de l'éducation est d'apprendre à penser par soi-même."

En réalité, c'est un secret évident que plus la note est élevée, moins les mains sont levées. Dans la classe silencieuse, les élèves ont l'habitude de baisser la tête pour éviter le regard du professeur, et être prêt à poser des questions est devenu une qualité rare.

Dans une école aux frais de scolarité de 200 000 dans la Silicon Valley, le GPT-4 aéroporté porte aussi les attentes des professeurs humains, qui espèrent que les élèves pourront lui poser des questions plus "bêtes".

Laissez GPT4 être un enseignant, la Silicon Valley s'est précipitée tôt

L'école privée Khan Lab dans la Silicon Valley a récemment eu un nouveau professeur, Khanmigo .

Il s'agit d'un enseignant d'IA, basé sur GPT-4, développé par l'école en coopération avec OpenAI.

Le fondateur de l'école, Salman Khan, était à l'origine engagé dans la technologie, puis transformé en éducateur. Il estime que les avantages de l'IA l'emportent de loin sur les risques. Lorsqu'il a vu que Musk et d'autres avaient signé une lettre commune pour arrêter la recherche, il s'est même demandé "pourquoi devrions-nous ralentir ?"

Qu'est-ce que cela signifie d'avoir un professeur d'IA dans une telle école ?

Khanmigo se positionne comme un "mentor" et souvent ne donne pas de réponses directement, et certains étudiants pensent même que c'est trop long. Pour un élève de 8 ans, les explications de Khanmigo sur les problèmes de mathématiques étaient plus détaillées que ce qu'il écrivait sur papier, ce qui était parfois ennuyeux.

Heureusement, l'effet est généralement positif. Les professeurs humains furent agréablement surpris de constater que les élèves posaient plus de questions à Khanmigo qu'ils n'en posaient publiquement.

De plus, comme ChatGPT, Khanmigo inocule à ses étudiants qu'ils peuvent faire des erreurs. Les étudiants peuvent aimer ou ne pas aimer sa réponse, afin qu'elle puisse être améliorée plus tard.

La carrière d'un professeur d'IA ne fait que commencer, et plus de détails restent à découvrir. Mais ce n'est pas un hasard s'il est apparu pour la première fois dans la Silicon Valley.

D'une part, de nombreux parents d'étudiants travaillent dans la Silicon Valley ou dans l'industrie de l'IA, et leurs enfants sont susceptibles de connaître ChatGPT. Les sujets techniques font même partie de la salle de classe, les élèves de troisième année jaillissant des chatbots.

D'autre part, les ressources éducatives de la Silicon Valley ne sont pas comparables ailleurs. Dans la région de Palo Alto où se trouve Khan Lab, le revenu familial médian est proche de 195 000 dollars américains. Le ratio enseignant-élève de Khan Lab est de 1:10, et les frais de scolarité annuels dépassent 31 000 dollars américains. .

Pour ces parents, l'introduction de l'IA dans la classe ne pose aucun problème, mais des précautions plus strictes doivent être prises. Khan Lab a fait exactement cela, passant des milliers d'heures à créer des garde-fous de contenu pour Khanmigo.Bien qu'il ne soit toujours pas sécurisé à 100%, ses fonctions d'audit et de filtrage sont encore plus puissantes que ChatGPT.

Khanmigo rappelle également aux élèves que les enseignants peuvent voir les conversations entre eux. Les enseignants et les parents seront alertés si les élèves entrent dans un contenu inapproprié tel que des jurons et des tendances violentes.

La possibilité que l'IA fabrique des choses aléatoires a également été à plusieurs reprises "racontée par les oreilles" par des enseignants humains. Ils disent aux étudiants que Khanmigo n'est pas de la magie, c'est juste une source d'informations à vérifier.

Comme nous nous sommes adaptés aux calculatrices, nous devrions nous adapter à l'IA

Dans l'industrie de l'éducation aux États-Unis, il s'agit en fait d'une tendance à la baisse.

Les écoles publiques de la ville de New York ont ​​​​interdit l'utilisation de ChatGPT début janvier, invoquant des inquiétudes concernant la tricherie des élèves et la conviction que l'IA n'est pas propice au développement de la pensée critique et des compétences en résolution de problèmes. D'autres villes, dont Seattle et Los Angeles, ont des écoles qui ont un accès restreint à l'IA.

Mais le PDG d'OpenAI, Sam Altman, devrait applaudir Khanmigo.

En janvier de cette année, les méfaits de l'IA sur l'éducation ont été soulignés à maintes reprises, notamment en inventant des choses, en encourageant le plagiat et la tricherie, et en laissant les étudiants prendre des raccourcis pour altérer leur capacité de réflexion, etc.

Altman a répondu calmement que les nouvelles technologies devraient être intégrées dans la vie, y compris les salles de classe .

La génération d'IA est une chose à laquelle nous devons tous nous habituer. Nous nous sommes adaptés aux calculatrices et cela a changé ce que nous avons testé en cours de mathématiques. L'IA est sans aucun doute une version plus extrême, mais ses avantages sont également plus extrêmes.

Plus négativement, même si on fait tout pour empêcher les étudiants d'utiliser l'IA pour plagier et tricher, il y a toujours plus de façons de voir le truc que de difficile.

OpenAI a lancé un détecteur de contenu IA , mais il ne peut être appliqué qu'au contenu textuel. La seule fonction est de juger pour vous du point de vue de l'IA pour voir si ce texte est généré par l'IA. D'après les résultats des tests, ce n'est pas très fiable.

Altman a donc également admis qu'il n'y a pas de détecteur de contenu d'IA parfait, car "les personnes déterminées les contourneront toujours".

C'est un fait établi. A partir du moment où l'IA est née, il est difficile d'être complètement banni. De GPT-3.5 à GPT-4, du copilote Microsoft aux plug-ins ChatGPT, l'IA devient lentement l'infrastructure de la société.

Je pense même que si Altman n'est pas le père de ChatGPT, et que l'IA générative est apparue à l'époque où il était étudiant, il pourrait aussi être le premier groupe de personnes à manger des crabes, car il a lui-même déclaré :

Je l'utilise moi-même pour apprendre des choses et je le trouve plus engageant que d'autres moyens que j'ai appris dans le passé. Je préfère laisser ChatGPT m'apprendre quelque chose plutôt que de lire un manuel.

Les plaintes d'Alaman concernant l'éducation ne sont pas déraisonnables, et nous avons plus ou moins d'empathie.

"Si je n'avais pas lu un livre, j'aurais pu trouver un autre travail, mais j'ai quand même lu un livre." La littérature récente de Kong Yiji qui "ne pouvait pas enlever sa longue robe" rendait les gens sympathiques.

Cependant, personne n'a promis que la connaissance devait être utile, et personne n'a promis que l'éducation était un signe d'or.

"Trapped Kong Yiji" n'est pas la même chose que "la lecture est inutile", il a des significations plus compliquées dans le présent. Parmi eux, la mémorisation par cœur et l'apprentissage automatique sont devenus une critique courante de l'éducation. De l'autre côté de la médaille, la pensée critique et la pensée créative sont rares.

Par exemple, la "classe de planification de carrière" dans les universités est souvent considérée comme une classe aqueuse. Ce n'est pas que la planification de carrière elle-même n'est pas importante, mais qu'il y a un problème avec le format du cours. Souvent, les enseignants qui n'ont jamais commencé une Les entreprises enseignent le cours selon le PPT, et elles ne comprennent pas l'environnement de travail, les changements, et il est impossible d'enseigner des compétences pratiques telles que l'optimisation des CV et la formation aux entretiens. Avant le cours, j'avais l'air confus, mais après le cours, je regardais toujours autour de moi, hébété.

Pour un autre exemple, lorsque j'étudiais à l'université, il y avait des examens finaux pour plusieurs cours, et les documents transmis par les aînés et les sœurs pouvaient encore être utilisés intacts.C'était une bénédiction et une douleur pour la dernière semaine occupée par les papiers. Et les présentations en classe les plus douloureuses, les devoirs de groupe, les compétitions de coupe de défi, etc., j'ai dû apprendre des connaissances par moi-même plusieurs fois, et je savais que la vraie connaissance viendrait de la pratique à travers les leçons de sang et de larmes.

En fait, bien avant la sortie de ChatGPT, certains chercheurs avaient réfléchi au modèle d'éducation à l'ère d'Internet.

Danny Oppenheimer, professeur à l'Université Carnegie Mellon, a un jour interrogé :

À l'ère de la recherche Google, pourquoi les examens universitaires se concentrent-ils encore uniquement sur les reformulations des faits par les étudiants ?

D'une part, la capacité d'analyse et d'application fait défaut, d'autre part, la maîtrise de l'information factuelle peut n'être qu'une illusion.

Des études ont montré que la collecte plus rapide d'informations en ligne, par exemple via Google, nuit à notre capacité à acquérir des connaissances à long terme et à nous rappeler des faits et des sources d'informations.

Aujourd'hui, de l'ère Internet à l'ère AIGC, le psychologue Tomas Chamorro-Premuzic fait un point similaire à ce professeur :

L'IA permet aux gens de penser plus vite, pas plus intelligemment.

Lorsque l'intelligence artificielle deviendra le principal moyen pour les humains d'acquérir des connaissances au quotidien, elle pourrait faire de la stupidité rapide notre principal mode de prise de décision.

Dans presque tous les changements technologiques, la soi-disant pensée critique et la pensée créative sont mises en avant, et elles sont en effet confrontées à de nouvelles crises. La dactylographie informatique prive les élèves de leur capacité d'écriture, les calculatrices endommagent leur capacité de calcul et l'IA rend tout simplement les gens incapables de penser. en haut. En fait, les êtres humains s'envolent comme ça.

À partir de ce sujet, il y a en fait beaucoup de choses qui méritent d'être discutées. Mais avant toute chose, il faut bien comprendre que réfléchir sur l'impact négatif de l'IA sur l'éducation et chanter contre l'IA, ce n'est pas la même chose. Quand l'IA est née, il était difficile pour nous de regarder en arrière avec des vœux pieux.

A cette époque, il faut inventer une littérature absurde : changer ce qui peut être changé, et accepter ce qui ne peut pas être changé.

L'IA peut être la fin des réponses ou le début de l'éducation

En dernière analyse, il doit encore s'entraîner.

Lorsque l'impact négatif de l'IA sur l'éducation n'a pas pénétré dans la moelle osseuse, nous devrions établir des règles raisonnables dès que possible et explorer la structure idéale.

Nous avons dit précédemment que le contenu généré par ChatGPT est en fait le résultat d'un calcul de probabilité. Entrez du texte dans ChatGPT, et le modèle donnera le texte le plus probable. Mais c'est déjà la dernière version.Pour GPT-4, non seulement il prédit le mot suivant, mais il a également le bon sens du monde et fait certaines inférences sur cette base.

Cela semble se rapprocher de la façon dont les gens pensent. Cui Qinglong, un conseiller psychologique, a un jour souligné qu'il est facile pour nous de nous souvenir d'une seule chose et qu'il n'est pas difficile de l'exprimer. La difficulté est de l'associer à d'autres choses et d'être cohérent, ce qui signifie que vous peuvent trouver leur véritable point d'équilibre.

Cette théorie convient également pour répondre à l'utilisation de ChatGPT pour l'éducation. Laissez-le écrire directement un article pour nous en fonction des exigences du devoir, puis copiez et collez, ce qui est en fait un processus assez simple.

Mais nous pouvons essayer de poser des questions plus complexes et diverses, comme un professeur d'anglais dans un lycée de l'Oregon qui a récemment demandé à des élèves d'utiliser ChatGPT pour créer des plans pour des essais comparant deux nouvelles du XIXe siècle. Une fois le plan généré, ils ont dû ranger leurs ordinateurs portables et écrire le papier à la main.

Au cours du processus, les étudiants ont approfondi leur compréhension de l'histoire et ont appris à interagir avec l'IA pour rendre ses réponses plus utiles.

La création d'un plan n'est qu'une des fonctions de ChatGPT en classe. Il peut également aider les enseignants à rédiger des plans de cours personnalisés, modéliser les adversaires du débat pour les élèves et même servir d'outil pour améliorer les compétences de base en écriture, car l'IA peut écrire rapidement et peut imiter de nombreux styles d'écriture différents .

Il y a donc également des opinions selon lesquelles ChatGPT ne constituera pas une menace pour l'apprentissage des élèves tant que les enseignants combinent ChatGPT avec des discussions de fond en classe.

Tout outil permettant aux élèves d'affiner leur réflexion et de mettre en pratique leurs idées avant le cours ne fera qu'enrichir nos discussions.

D'après mon expérience personnelle de l'IA, il est assez difficile d'entrer une invite appropriée et de laisser l'IA aider à écrire l'intégralité de l'article d'une manière semblable à un mot sans être trop aromatisé à l'IA. Lister un cadre logique comme écrire un article n'est qu'une des conditions nécessaires et insuffisantes.

Pour parvenir à une meilleure éducation avec l'aide de l'IA, je pense personnellement qu'au moins deux points doivent être atteints.

La première est que la créativité nécessite toujours l'accumulation de connaissances. Tout comme vous avez lu beaucoup de livres, cela ne signifie pas que vous le maîtrisez, cela peut seulement signifier que vous êtes alphabétisé, mais vous ne devez pas être alphabétisé, c'est la partie pour laquelle l'IA ne peut pas vous aider. La seconde est d'apprendre à communiquer avec l'IA, qui peut être utilisée comme fin d'une réponse ou comme point de départ d'une éducation.

Dans un avenir pas trop lointain, l'IA pourrait désenchanter et remodeler l'industrie de l'éducation, la ramenant à ses racines. Tout le monde nage nu, ce qui est un fait et ce qui est une opinion, qui est créatif et qui répète, en fait, cela se voit d'un coup d'œil.

Plus important encore, l'emploi a une longueur d'avance sur l'éducation et forme une chaîne causale complexe. De nos jours, les spécialisations et les emplois de nombreuses personnes ne correspondent pas, et ce ne sera peut-être pas le cas à l'avenir.

Si nous ne pratiquons pas l'utilisation de l'IA pour apprendre et créer pendant nos études, nous ne deviendrons qu'un autre Kong Yiji pris au piège lorsque nous affronterons le monde de l'AIGC après l'obtention de notre diplôme.

La seule chose qui est certaine, c'est que ce n'est qu'en commençant à pratiquer le plus tôt possible que nous pourrons avoir une marge dans l'ouragan de l'IA. C'est aussi ce que disait le philosophe existentialiste Marcel, la capacité à se maintenir "du temps libre" face à des situations diverses.

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